答辯中容易出現哪些問題？
答辯不同于普通考試，每個答辯人都缺乏答辯經驗，在答辯過程中或多或少會出現意想不到的問題，主要表現在答辯過程中存在一些意想不到的問題。
1.缺乏鍛煉，缺乏信心
答辯的場合很少，甚至從來沒有經歷過。嚴肅的回答。威嚴的辯護委員會對答辯人的自我表達有直接的影響。因此，在回答的地板上經常能看到答辯人莫名其妙。臉紅和心跳。這是一個尷尬的場景，因為口吃無法回答問題。即使在回答辯護委員會的問題時，他們也總是擔心，擔心如果回答不當，他們會笑得很慷慨。事實上，這些擔憂已經成為不可逾越的心理障礙，影響了回答的表現。
事實上，古人云："老師不一定要善于弟子，弟子不一定不如老師。"他說："因此，每一位答辯人都應建立足夠的信心。另外，要正確認識防守的意義。答疑是培養學生表達能力和言語能力的一種教學手段，是給學生提供鍛煉能力的機會，是與許多專家交談的機會。學者們可以一起討論專業知識的機會，這將緩解被訪者的緊張情緒。只要他們能夠正常、穩定地參與防守，就能取得良好的成績。
作為大學生，我們不僅要學會面對書本上的知識，還要能靈活地運用知識，冷靜地面對各種復雜的情況。因此，回答時不要有太多的心理壓力，緊張時要做深呼吸，這樣才能緩解緊張。此外，你還可以給自己一個積極的心理暗示，為自己喝彩。
二.缺乏準備，反應倉促
答辯前的準備包括熟悉論文預測和答辯的必要心理準備，前兩種心理準備將直接影響答辯人的心理。
如果你不熟悉論文的內容，就不要處理論文所涉及的基本概念。原則、粗心的結構、總結要做深入的理解和分析，結合猜測和僥幸心理，再加上通常的基礎知識不扎實，必然會導致被動的局面。如果更難回答老師提出的問題，就不可避免地會出現發問和不知道的尷尬局面。
俗話說："知己知敵，百戰百戰"。在論文答辯的過程中，只有熟悉自己論文的各個環節：包括意圖。定義，概念重點。邏輯關系，結構，這是他們自己的觀點，是在引用和借鑒他人的觀點，他們自己的論文在當前學術研究中的定位是什么，在此基礎上，他們可以對論文中的問題進行更深入的思考，以便在防御過程中取得成功。自由處理。了解對方，就是了解國防老師，分析可能會問什么問題。
3.回答問題，使勁拉。
在回答的過程中，經常會出現這樣的情況：在回答老師提出的問題時，一些被訪者可能會炫耀自己的知識或不知道如何回答，但為了避免寒冷的情況，他們會給出其他無關的答案。在答辯的過程中，不要用力，要仔細分析。在回答之前要想一想。
4.如果你輸掉一個或另一個，它就會有很多洞。
我們失去知識的原因是多方面的：第一，由于知識積累的局限性，由于缺乏知識積累，我們常常知道它是什么，而不知道為什么。我無法忍受老師反復提出的問題；第二，因為我無法完成它，我無法完成它，我無法忍受老師反復提出的問題的答案；第二，我無法完成它。雖然已經學到了許多知識，但很難自由使用；第三，由于知識之間的趨同和轉化能力較弱，在進行比較分析時很難靈活地使用書本知識。當回答老師提出一些靈活的問題時，回答者不可能是全面的。系統。辯證地解釋一個人的觀點，造成一個人不關心一個人或另一個人的情況。
