教育部：3700多名大學(xué)生在五年內(nèi)暫時停學(xué)創(chuàng)業(yè)
教育部高等教育司司長吳焰11日從六個方面介紹了深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的措施，包括在高校全面推行支持學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的彈性學(xué)制，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分積累轉(zhuǎn)化機制，網(wǎng)上公開課學(xué)習(xí)認證和學(xué)分認定制度。每個示范學(xué)校共為206萬名大學(xué)生建立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成績單：5年間，3700多名大學(xué)生臨時停學(xué)創(chuàng)業(yè)。
資料圖片：教育部。11月11日扶余攝影教育部召開第六屆中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革。有記者問，教育部在加強高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面還有哪些新舉措？
吳焰認為，深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，是國家實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略和我國高等教育綜合改革的需要。綜上所述，有“六起”：
一是建基立范。兩個數(shù)據(jù)：一是教育部、國家發(fā)改委建立了19個國家級雙創(chuàng)示范基地，教育部還建設(shè)了200所深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范學(xué)校，以改革標桿和示范引領(lǐng)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)改革深化。
二是制定標準，樹立質(zhì)量。教育部專門印發(fā)了《國家本科專業(yè)教學(xué)質(zhì)量標準》，明確了各專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標要求和課程要求，為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作提供了基本依據(jù)。第三是加強課程的基礎(chǔ)。教育部開設(shè)了線上線下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“黃金課程”。200所示范學(xué)校是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)改革教育示范校。開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)公開課3400門，“特色與創(chuàng)新融合”特色示范課6500余門。大學(xué)生達到3400萬人，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系不斷完善。
四是加強師資隊伍建設(shè)，優(yōu)化結(jié)構(gòu)。教育部聘請社會各界優(yōu)秀人才擔(dān)任創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專任教師和兼職教師。其中，各校示范校現(xiàn)有專任創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師1.7萬余人，兼職教師4.2萬人。組織開展雙創(chuàng)教師培訓(xùn)近4000人次，培訓(xùn)教師34萬人次，有效提高了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師的教學(xué)水平。
五是推進政策，活力倍增。學(xué)校全面推行彈性學(xué)制，支持學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。建立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信用積累轉(zhuǎn)化機制。建立了網(wǎng)上公開課學(xué)習(xí)認證和學(xué)分認定制度。對于每個示范學(xué)校206萬名大學(xué)生來說，5年期間有3700多名學(xué)生暫時停學(xué)自主創(chuàng)業(yè)。
六要加強實踐，提高能力。同時，我們還有一個名為“全國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)計劃”的培訓(xùn)項目。今年，全國1088所高校共有38000多個項目。項目共有16萬余名大學(xué)生參與，項目經(jīng)費達到7.6億元，有效提高了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐能力。
